Het kind en de handpop; een bijzondere combinatie
Wat me, in de 25 jaar waarin ik nu met een handpop werk, het meest heeft geraakt, is de unieke vriendschap tussen het kind en de pop. In mijn jaren als juf zag ik het keer op keer gebeuren, zodra mijn pop tevoorschijn kwam gingen kinderen ‘aan.’ Oogjes begonnen te glinsteren en volgden alle bewegingen die mijn pop maakte. Daar waar ik een hele trukendoos open moest trekken om kinderen een antwoord te ontlokken of hen betrokken te houden, hoefde mijn pop er alleen maar te zijn. Kinderen hingen aan zijn lippen en deden alles wat hij ze maar vroeg. Stille kinderen lieten zich ineens horen, deden mee en gaven antwoorden. Ook taalzwakke kinderen leken nauwelijks drempels te ervaren als mijn pop hen iets vroeg, ze deden mee in het kringgesprek en maakten zich helemaal niet druk om de fouten die ze maakten in hun uitspraak. Ze durfden veel meer en hadden er vertrouwen in dat de pop, dat kleine stoffen vriendje, hen niet zou uitlachen.
Bijzonder hè?
Ik zag kinderen ontspannen in het bijzijn van mijn pop. Dat vriendje had iets wat ik niet had en zorgde voor een stroom aan nieuwe informatie over de kinderen in mijn klas. In het bijzijn van mijn pop Doki zag ik kanten van kinderen die ik nog niet eerder (of in veel mindere mate) had gezien, tegen Doki werden verhalen verteld die ik, als juf en opvoeder, niet of gecensureerd te horen kreeg, en met Doki werden geheimpjes gedeeld. Doki was de vriend die ik als juf (en opvoeder) nooit zou zijn. Niet omdat ik zo’n verschrikkelijk mens ben maar, omdat de relatie tussen mij en het kind niet zo gelijkwaardig is als die tussen een kind en zijn vriendje. Mijn pop was een vriendje, ik niet.
Na een poos kijken naar wat zich tussen kinderen en mijn pop afspeelde, trok ik deze conclusie:
EEN POP = EEN VRIENDJE
Een vriend = een persoon waarmee je een speciale persoonlijke band hebt. Een persoon die je vertrouwt en aardig vindt. Het belangrijkste waarop een goede vriendschap gebouwd is, is vertrouwen en onvoorwaardelijkheid. Vriendschappen worden gesloten, met woorden of zonder. Vrienden helpen elkaar en aanvaarden meer van elkaar dan andere relaties. Bij een belangeloze vriendschap kijkt de één naar wat de ander nodig heeft en worden eigen belangen/verlangens op de achtergrond geplaatst.
Leren samenwerken met een pop
Spelen met een pop is niet automatisch werken met een pop. Zoals een pop die je mee neemt naar je groep, klas of praktijk, ook niet gelijk een pedagogische pop is. De toevoeging ‘pedagogisch’ voor een handpop is misleidend want een pop is van zichzelf niet pedagogisch. Een pop is gewoon een ding, een stuk speelgoed en een stuk stof. Dat verandert echt niet ineens wanneer je er als juf, opvoeder, begeleider of coach je hand in stopt.
Er is niets pedagogisch aan een pop die een paar keer op en neer beweegt en kinderen een opdracht geeft of een verhaaltje vertelt. Die pop is ook niet automatisch een vriendje. Maar die pop kan wel een pedagogische pop en een vriendje worden. Sterker nog, die pop kan uitgroeien tot een geweldige assistent. Een assistent die je helpt om de doelen die je bereiken wilt met kinderen te bereiken, die je zicht geeft op de belevingswereld van het kind, die deelname aan je activiteiten zoveel laagdrempeliger en spontaner maakt, die kinderen laat ontspannen en lachen.
Wanneer je leert samenwerken met een pop ontdek je dat deze fantastische assistent niet alleen kinderen veel te bieden heeft maar ook jou als opvoeder en professional. Door te gaan samenwerken met mijn pop ben ik een betere opvoeder geworden, ben ik gaan zien op welke manier mijn aannames, patronen, overtuigingen, waarden en normen een rol spelen in mijn pedagogisch handelen. Door de manier waarop ik met mijn pop werk, kan ik mezelf daarin blijven verbeteren en leert het kind niet alleen van mij maar ik ook van het kind.
Bijzonder hè?
Geen poppenspeler maar een handpopcoach
Omdat ik al jaren met een pop speel, word ik regelmatig poppenspeler genoemd. Maar dat ben ik niet. Ik ben geen poppenspeler maar een handpopcoach. Iemand die een handpop gebruikt om (vaak jonge) kinderen uit te dagen tot interactie en ontwikkeling. De handpop is voor mij geen doel maar een middel, mijn doel is geen act of een voorstelling neerzetten maar de ander leren kennen en verder te helpen in zijn of haar ontwikkeling.
Ik maak gebruik van de bijzondere vriendschap tussen het kind en vertaal dat wat ik een kind wil leren en mee wil geven, naar inhoud die mijn pop brengt. Die inhoud moet kloppen met de rol die mijn pop heeft en aansluiten bij de (leer)doelen die ik wil of moet bereiken met een kind (of groep).
Ik gebruik mijn pop niet voor een eenmalige- of specifieke activiteit, maar betrek haar in mijn gehele programma. De pop is mijn belangrijkste hulpmiddel in het proces dat ik aan ga met kinderen. Ik kan haar inzetten bij elke situatie die zich voordoet en binnen elke werkvorm die ik aanbied. Mijn pop komt in elke weekplanning en elk (be)handelingsplan voor want haar rol is net zo belangrijk als die van mij.
Werken met een pop is een vaardigheid die verschillende gradaties heeft. Van de techniek van het bespelen beheersen tot het de pop in werkelijk alles kunnen integreren. Een handpopcoach beheerst het allemaal.
Wat is een handpopcoach?
Handpopcoach is iemand die:
- zelf nog steeds blij wordt van een pop,
- zich bewust is van de kracht van de handpop,
- een pop geloofwaardig tot leven kan roepen,
- een pop aan kan laten sluiten bij de belevingswereld van zijn of haar doelgroep,
- de pop een plek kan geven binnen gesprekken en (leer)inhouden,
- zijn of haar eigen visie, doelen en waarden kan vertalen naar de pop,
- de pop betrekt in al zijn of haar plannen en activiteiten,
- zicht heeft op de mogelijkheden van de pop binnen zijn of haar bedrijf of organisatie,
- een plan van aanpak maakt om de kracht van de pop op bedrijfs- of organisatieniveau te gaan benutten,
- continue bij wil blijven leren,
- en oog heeft voor nieuwe ontwikkelingen en -toepassingen waar de handpop een rol in zou kunnen krijgen.
Kortom: een handpopcoach is een opvoeder, leerkracht, hulpverlener, pedagogisch medewerker, spel- of kindercoach die de opleiding tot handpopcoach heeft gevolgd. Die zich alle facetten van het pedagogisch werken met een handpop heeft eigengemaakt en heeft geïntegreerd in zijn of haar dagelijks werk. Een echte specialist dus.
Opleiding tot Handpopcoach
Werk jij (of ga je werken) als leerkracht, beroeps opvoeder, hulpverlener of coach met kinderen? Behoor jij tot de groep die geraakt wordt door het gemak waarmee kinderen op een handpop reageren, maakt dat je nieuwsgierig en wil je nog veel meer ontdekken over dit geweldig leuke medium? Popel je om intensief aan de slag te gaan met een pop en van het werken met de pop een nieuwe (en goede) gewoonte te maken? Dan ben jij de deelnemer waar ik naar op zoek ben.
Eind augustus 2020 wil ik met een kleine groep enthousiaste mensen starten met de opleiding tot handpopcoach waarin ik je alles ga leren wat ik weet en 25 jaar ervaring in het werken met handpoppen met je ga delen.
De opleiding duurt anderhalf jaar en is opgedeeld in 3 modules. Alle modules zijn los te volgen waarbij wel de volgorde module 1, 2 en 3 aangehouden wordt. Je kunt er dus voor kiezen om de opleiding over een langere periode uit te smeren of om bijvoorbeeld alleen de eerste module te volgen. Elke module wordt afgesloten met een getuigschrift, heb je alle modules afgerond dan mag je jezelf handpopcoach noemen en ontvang je je diploma.
Wil je de informatie over deze opleiding rustig doorlezen of voorleggen aan bijvoorbeeld je werkgever? Dat kan! Via onderstaande knop kun je de brochure gratis en vrijblijvend aanvragen.
Vraag de brochure aan
EEN POP DIE KINDEREN BLIJFT BOEIEN
EEN POP DIE KINDEREN BLIJFT BOEIENIn de eerste module draait het om de techniek van het spelen met de pop, om het vormen van het karakter en om de pop aan laten sluiten bij je doelgroep. In deze module ga je een gewoonte maken van het werken met de pop en leer ik je:
- Hoe je een geloofwaardige en breed inzetbare handpop neer kunt zetten. Je leert de basistechniek van het spelen, geeft je pop een stem en een karakter waarmee hij of zij autonoom en herkenbaar wordt voor de kinderen waarmee je werkt.
- Hoe je jouw pop kunt koppelen aan (leer)inhouden en onderwerpen. Je leert hoe je jouw pop door middel van spel, taal, beeld en materialen kunt combineren met onderwerpen en (leer)inhouden.
De aansluiting bij de belevingswereld van het kind staat hierbij centraal.
Mijn heldere belofte
Na deze module kun je jouw pop geloofwaardig tot leven roepen en de inhoud die hij of zij brengt aan laten sluiten bij de doelgroep waarmee je werkt. Door het intensieve karakter van deze module en het volgen van de wekelijkse lessen is het werken met een pop een nieuwe gewoonte voor je geworden.
Duur
Om van het werken met de pop een goede nieuwe gewoonte te maken is het nodig om er gedurende langere tijd mee bezig te zijn. Voor een handpopcoach is de handpop haar belangrijkste instrument en is het dus zaak dat die een onderdeel van je mindset en je dagelijks werk gaat vormen. Om je te helpen deze gewoonte te ontwikkelen duurt deze module 4 maanden. In deze 4 maanden volg je elke week een les (m.u.v. schoolvakanties en feestdagen) en krijg je elke week een nieuwe opdracht.
Waar gaan de lessen over?
- Waarom wil je een pop gebruiken?
- Beweging: wat is er nodig om de aandacht van kinderen te krijgen?
- Wie is jouw pop eigenlijk?
- Wat maakt jouw pop herkenbaar voor kinderen?
- Hoe speel je met stemmen en klanken?
- Zoeken naar woorden en ritmes
- Hoe stelt jouw pop zich voor?
- Waar moet je op letten tijdens de kennismaking en de introductieperiode?
- Welke onderwerpen zijn geschikt voor jouw doelgroep?
- Hoe formuleert jouw pop zijn of haar vragen en zinnen?
- Hoe verlaag je de drempel tot deelname voor kinderen?
- Met welke onderwerpen wil je aan de slag?
- Hoe werk je een onderwerp uit?
- Hoe bouw je een gesprek op?
- Welke onderwerpen gaan je nog niet zo goed af?
- Hoe hou je het gebruik van je pop als nieuwe gewoonte vast?
- Evaluatie.
De lessen worden opgenomen en in de online leeromgeving geplaatst, zodat je ze altijd terug kunt kijken. Bij elke les krijg je een weekopdracht die je in de week na de les gaat uitvoeren.
Voor wie is deze module?
Deze module is te volgen voor professionals uit:
- het onderwijs,
- de (kinder)opvang,
- de hulpverlening,
- en de zorg.
die:
- met kinderen werken (of een doelgroep die de belevingswereld van een kind heeft),
- blij worden van een handpop,
- de handpop vaker willen gebruiken in de klas, groep of praktijk,
- een gedegen en intensieve training willen,
- een eigen handpop hebben,
- over een internetverbinding met webcam beschikken,
- een nieuwe, goede gewoonte willen ontwikkelen op het gebruik van de handpop.
Ervaring in het werken met de handpop is geen vereiste, enthousiasme voor de pop en zin om ermee aan de slag te gaan wel.
Werkvorm
Alle lessen in deze module worden gegeven via een video conference platform (Zoom). Een live verbinding waarbij je elkaar ziet dus. Weet je niet wat je je daarbij voor moet stellen? Schrijf je dan in voor een gratis webinar of proefles om het eens te ervaren.
Getuigschrift
De module wordt afgesloten met een getuigschrift en geeft je de mogelijkheid in te schrijven voor module 2.
Deelname aan module 1 is inclusief:
- een jaar lang toegang tot alle lessen van deze module,
- een jaar lang toegang tot alle lesmaterialen die bij deze module horen,*
- een jaar lang toegang tot de online academie,
- besloten deelnemersgroep.
*Op alle lesmaterialen rust copyright, de eigendomsrechten zijn en blijven van Wonderbaarlijke Spiegels m.u.v. alle materialen die je zelf maakt en inbrengt.
Wat heb je nodig om deze module te kunnen volgen?
- een eigen handpop,
- een internetverbinding,
- een pc of laptop,
- een webcam.
Wanneer kun je starten?
Inschrijven?
EEN POP DIE INSPIREERT, MOTIVEERT EN STIMULEERT
Je kunt de pop geloofwaardig tot leven roepen, babbelt er inmiddels lustig op los en gebruikt je pop tijdens verschillende activiteiten. In module 2 gaan we een niveau dieper werken en ga je je afvragen welke boodschap je uit zou willen dragen via jouw pop en bij welke (leer)doelen je hem in zou willen zetten. Ik omschrijf de pedagogische handpop vaak als een vriendje met een plan en dat ‘plan’ ga je in deze module verder invullen.
Ik ga je leren:
- Hoe je jouw boodschap uit kunt dragen via de handpop. Je leert hoe je je pedagogische visie en kernwaarden kunt uitdragen via de pop zonder afbreuk te doen aan de kracht van de pop. Wat wil je kinderen graag meegeven en hoe kan jouw pop je daarbij helpen?
- Hoe je (leer)doelen leidend kunt laten zijn bij het inzetten van de pop. Je leert hoe je jouw pop eigenschappen en vaardigheden mee kunt geven die kinderen helpen en uitdagen zelf kleine (of grotere) stapjes te gaan zetten.
N.B. Bij beide onderdelen leer ik je denken vanuit de pop en bekijk je de pop door de ogen van het kind.
Mijn heldere belofte
Na deze module hebben jouw visie en kernwaarden een plek gekregen in jouw pop en kan jouw pop concreet invulling geven aan (leer)doelen die je wilt bereiken. Het lukt je om je pop structureel te betrekken in je (behandelings)programma op een manier die vrolijk, speels en laagdrempelig is en je helpt informatie te verzamelen over het kind.
Duur
Deze module duurt 4 maanden en bestaat uit 9 livestream lessen, een werkboek met weekopdrachten en de online leeromgeving. In deze module heb je eens per 2 weken les maar wordt er meer zelfwerkzaamheid van je gevraagd dan in module 1. Je hebt de tijd tussen de lessen nodig om de opdrachten in de praktijk uit te voeren, er materiaal bij te zoeken (of te maken) en soms ook vast te leggen.
Waar gaan de lessen over?
- Wat wil je uitdragen?
- Welke kwaliteiten wil je in kinderen tot ontwikkeling brengen?
- Hoe vertaalt jouw pop jouw visie, kernwaarden en overtuigingen?
- Aan welke doelen wil je werken met kinderen en hoe gaat jouw pop daar mee om?
- Hoe inspireert, motiveert en/of stimuleert jouw pop kinderen?
- Welke kansen bieden verschillende werkvormen?
- Wat is de meerwaarde van aanvullende materialen en attributen?
- Hoe kun je planmatig werken voorbereiden?
- Eindopdracht: maak een presentatie.
De lessen worden opgenomen en in de online leeromgeving geplaatst zodat je ze altijd terug kunt kijken, in deze omgeving kun je ook ervaringen met elkaar uitwisselen, vragen stellen en je voortgang delen. Elke week ontvang je een nieuwe opdracht in de online omgeving.
Voor wie is deze module?
Deze module is te volgen voor:
- een ieder die module 1 heeft gevolgd en heeft afgerond.
En die:
- meer verdieping wil,
- de pop in wil zetten om kinderen te motiveren en te stimuleren,
- de pop wil gebruiken om kinderen iets mee te geven,
- de pop gericht en planmatig in wil zetten bij het behalen van (leer)doelen die voor kinderen zijn geformuleerd,
- in module 1 getriggerd is door wat de pop losmaakt en daarin zijn of haar mogelijkheden verder uit wil breiden.
Werkvorm
Alle lessen in deze module worden gegeven via een video conference platform (Zoom).
Getuigschrift
De module wordt afgesloten met een getuigschrift en geeft je de mogelijkheid in te schrijven voor module 3.
Deelname aan module 2 is inclusief:
- een jaar lang toegang tot alle lessen van deze module,
- een jaar lang toegang tot alle lesmaterialen die bij deze module horen,*
- een jaar lang toegang tot de online academie,
- besloten deelnemersgroep.
*Op alle lesmaterialen rust copyright, de eigendomsrechten zijn en blijven van Wonderbaarlijke Spiegels m.u.v. alle materialen die je zelf maakt en inbrengt.
Wat heb je nodig om deze module te kunnen volgen?
- een eigen handpop,
- een internetverbinding,
- een pc of laptop,
- een webcam.
Wanneer kun je starten?
NAAR EEN HANDPOPCOACH MET EEN MISSIE
In module 3 draait het vooral om jou als coach en trainer en ga je je vaardigheden en je deskundigheid verder ontwikkelen. Je kunt de pop inmiddels een structurele plek geven binnen je werk en hem betrekken bij alle doelen en handelingsplannen die je uit wilt voeren met kinderen in zowel de een-op-een-, als de groepssituatie. In module 3 ga je nog een stap verder en ga je 9 maanden aan de slag met je eigen deskundigheid en het leren overdragen op anderen.
Want je hebt een missie: je hebt talloze ervaringen opgedaan met de handpop en ervaren welke meerwaarde de pop heeft binnen je werk, hoeveel leuker het is mèt een pop, hoeveel meer informatie je kunt verzamelen zonder daar extra moeite voor te hoeven doen, hoeveel meer mogelijkheden de pop je geeft en hoe dit je als professional heeft laten groeien. Je wilt nu anderen (collega’s, ouders) gaan helpen om de kracht van de pop zelf in te gaan zetten, omdat je hen en de kinderen waarmee zij werken dezelfde ervaringen gunt en daar een begeleidingsplan voor hebt.
In deze 9 maanden:
- Maak je een persoonlijk ontwikkelingsplan (POP) waarin je je vastlegt waar je je als handpopcoach op wilt gaan richten.
- Krijg je elke maand een opdracht die gericht is op jouw POP.
- Krijg je regelmatig een uitdaging die je uit gaat voeren.
- Breng je jouw rol als handpopcoach binnen jouw organisatie in kaart.
- Leer je hoe je jouw collega’s mee kunt nemen in jouw enthousiasme voor de pop.
- Maak je een begeleidingsplan waarmee je collega’s basisvaardigheden gaat aanleren.
- Presenteer je jouw plan van aanpak binnen jouw organisatie.
Mijn heldere belofte
Na deze module voel je je capabel met je pop en weet je om te gaan met een diversiteit aan onderwerpen. Je hebt een helder beeld welke meerwaarde de pop heeft voor jouw organisatie en hebt dit omgezet naar een concreet en werkbaar actieplan. Je bent er klaar voor om anderen te leren werken met een handpop.
Duur
Deze module duurt 9 maanden en bestaat uit 2 live trainingsdagen 5 gezamenlijke livestream lessen, elke maand groepsintervisie, elke maand indivuele intervisie, de online leeromgeving en een werkboek met opdrachten.
In deze module start je met het maken van een persoonlijk ontwikkelingsplan. In september zijn er 2 livestream lessen en 2 trainingsdagen ingepland. Daarna heb je eens per 2 weken les (groepsintervisie of individuele intervisie). In januari is er opnieuw een blok van 3 x wekelijks een livestreamles ingepland.
Module 3 is een meer individuele module dan de voorgaande modules, je gaat je in deze module vooral richten op jouw eigen werkveld en de mogelijkheden en kansen die daar liggen m.b.t. het inzetten van de handpop als hulpmiddel. Die mogelijkheden en kansen zijn niet voor iedere deelnemer hetzelfde. Daarom volg je naast gezamenlijke lessen en – intervisie ook een individueel intervisietraject waarin jouw specifieke situatie centraal staat.
Waar gaan de lessen over?
- Wie ben jij als handpopcoach?
- Wat zit er in jouw “gereedschapskist?”
- Omgaan met weerstand van anderen.
- Bezwaren van anderen ombuigen naar kansen en mogelijkheden.
- Hoe maak je jouw (begeleidings)plan haalbaar?
Waar gaan de trainingsdagen over?
Tijdens de trainingsdagen ga je aan de slag met:
- Spontaan reageren via je pop.
- Verschillende stemoefeningen.
- Presenteren voor de groep.
- Passieve- en actieve werkvormen.
- Anderen motiveren.
Waar gaat de intervisie over?
De intervisie gaat steeds over de stappen die je zet, draait om jouw leerproces en de doelen die je voor jezelf gesteld hebt. Tijdens de intervisie gaat het om vragen als:
- Waar sta je nu?
- Welke stappen heb je genomen?
- Wat ging er goed?
- Waar loop je tegen aan?
- Wat is/zijn je volgende stap/stappen?
- Wat heb je nodig om …..?
De lessen en de groepsintervisie worden opgenomen en in de online leeromgeving geplaatst, zodat je ze altijd terug kunt kijken, in deze omgeving kun je ook ervaringen met elkaar uitwisselen, vragen stellen en je voortgang delen.
Voor wie is deze module?
Deze module is te volgen voor:
- een ieder die module 2 heeft gevolgd en heeft afgerond.
En die:
- echt deskundig wil worden,
- de mogelijkheden van de handpop een plek wil geven binnen het pedagogisch plan van de school of organisatie,
- collega’s (of andere volwassenen) wil gaan begeleiden bij het inzetten van de pop,
- in module 2 getriggerd is door wat de pop allemaal kan betekenen en daarin de mogelijkheden nog verder uit wil breiden,
- het diploma handpopcoach wil halen.
Werkvorm
Alle livestream lessen in deze module worden gegeven via een video conference platform (Zoom). De trainingsdagen vinden plaatsen op een nog nader te bepalen locatie in Nederland.
Diploma
Module 3 wordt afgesloten met het diploma handpopcoach.
Deelname aan module 3 is inclusief:
- een jaar lang toegang tot alle lessen van deze module,
- een jaar lang toegang tot alle lesmaterialen die bij deze module horen,*
- een jaar lang toegang tot de online academie,
- besloten deelnemersgroep,
- na diplomering: een jaar lang gratis vermelding van je naam op de website van handpopcoach.nl.
*Op alle lesmaterialen rust copyright, de eigendomsrechten zijn en blijven van Wonderbaarlijke Spiegels m.u.v. alle materialen die je zelf maakt en inbrengt.
Wat heb je nodig om deze module te kunnen volgen?
- een eigen handpop,
- een internetverbinding,
- een pc of laptop,
- een webcam.
Wanneer kun je starten?
Op 7 september 2022.
